Toutes les formations s’étayent sur des approches théorico-cliniques, fondées sur la théorie de la communication, la théorie de l’information et la cybernétique.
L’approche systémique prend en compte l’histoire et la nature des relations dans le système de référence (Institution, Famille..), en interaction avec le contexte.
Les formations doivent permettre aux participants de méta-communiquer sur:
- L’observation des dynamiques relationnelles.
- L’élaboration d’hypothèses structurales, fonctionnelles, existentielles et expérientielles.
- Les évaluations méthodologiques des pratiques professionnelles.
Dans ce cadre, le formateur présente une approche conceptuelle différentiée de ce qui est proposé communément. Celle ci permet d’apporter un nouveau regard sur la nature des liens, des relations et leurs enjeux. Autant dans l’axe des missions exercées par les professionnels, que dans le jeu des relations intra-institutionnelles. Comment comprendre l’effet de résonance entre une situation de crise familiale (explorée par le professionnel dans le cadre de sa mission) et ce que cela induit au niveau institutionnel ? Quelle place occupe l’intervenant, médiateur de cette relation (et quelle place n’occupe t-il pas..) dans ce contexte ?
…